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有的家长已经意识到自己的孩子可能正面临心理困扰，需要帮助，但碍于这样的担忧，不敢面对和承认，不愿接受这个现实。
2015年，教育部印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》，要求中小学幼儿园把家长学校纳入学校工作的总体部署，帮助和支持家长学校组织专家团队，聘请专业人士和志愿者，设计较为具体的家庭教育纲目和课程，开发家庭教育教材和活动指导手册。
不知道是孩子不适应，还是有了厌学情绪，后来，这孩子说什么也不上学了，说要在家开网店。我无奈给她办了休学，就想着既然她不想上学了，就让她自己去体会下生活的艰辛。
此外，我们还在每次发放的学习资料后面附有留白处，敦促家长在上面写反馈、写意见或建议、写学习感想等。我们欣喜地看到，很多家长从过去不会写完整的句子，到能够写出一些赞扬话语，进行简单的想法表达，到现在已经能够进行具体详细的观点陈述，家长们的学习能力和认识水平发生了巨大变化，家庭教育能力整体得到提升，也实现了家长成长与学校发展的同向同行。
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